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Cuando un adulto lee con presencia y sin apuro, crea un espacio compartido. Su voz guía la historia y, al mismo tiempo, sostiene una forma de estar con otros que deja huella.
Al leer en voz alta, el ritmo se vuelve más tranquilo y la atención se concentra en lo que está sucediendo en ese momento. En ese contexto, una situación cotidiana como el cuento antes de dormir o la ronda en la escuela o en el jardín deja de ser una rutina y se vuelve un momento compartido.
La lectura en los primeros años comienza mucho antes de que un niño o una niña pueda seguir una historia completa. Aparece en la voz que nombra, en los gestos, en los silencios y en las canciones que se repiten. En esas experiencias, niñas y niños se familiarizan con el lenguaje y con las formas que tienen las historias.
Por eso, acercar libros desde temprano amplía ese mundo porque incorpora nuevos relatos y nuevas palabras, y al mismo tiempo habilita intercambios que fortalecen la escucha y la posibilidad de tomar la palabra.
Leer también es acompañar lo que aparece. Las preguntas, los desvíos en la historia y el deseo de volver a una misma página forman parte de la experiencia.
Además, no todo sucede dentro de los libros. Las historias que circulan en la familia, en la comunidad y en la vida cotidiana también forman parte de este recorrido. Cuando un niño o una niña las escucha y las vuelve a contar con sus propias palabras, no solo organiza lo que vive, sino que empieza a construir su lugar en esa historia compartida.
En ese intercambio, hablar, escuchar y contar no son prácticas aisladas. Son formas de participar, de expresar lo que se piensa y se siente, y de reconocerse en relación con otros.
Para seguir explorando
Si querés explorar más ideas para trabajar la narración y los relatos en los primeros años, desde Fundación Arcor desarrollamos la guía "Los relatos en la vida cotidiana de las infancias", con propuestas para crear momentos de lectura compartida, conversación y escucha activa.
👉🏼 Descargá la guía aquí
Y si querés profundizar en estrategias pedagógicas para el aula, el Portal Educativo de Fundación Arcor tiene cursos gratuitos y autogestionados sobre alfabetización, primera infancia y desarrollo del lenguaje.
👉🏼 Explorá los cursos disponibles en el Portal Educativo
[post_title] => Un cuento antes de dormir puede ser mucho más que un ritual
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¡Ya están disponibles la agenda y el calendario 2026!
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Este año, el Premio Mi Patio es el Mundo volvió a reunir esas historias que nacen del compromiso y la creatividad que habita en cada comunidad educativa de América Latina. Desde Fundación Arcor Argentina, Instituto Arcor Brasil y Fundación Arcor Chile celebramos a las instituciones que, con imaginación y esfuerzo cotidiano, están transformando los espacios donde las niñas y los niños juegan y crecen.
El Premio Mi Patio es el Mundo forma parte de un trabajo conjunto impulsado por Fundación Arcor en Argentina y Chile, el Instituto Arcor Brasil y las instituciones de Grupo Arcor en Bolivia, Paraguay, Perú y Uruguay, junto con OMEP Latinoamérica y los comités nacionales de Argentina, Brasil, Chile, Uruguay, Perú y Paraguay, además de la Red AINI de Bolivia. El premio cuenta, además, con el acompañamiento de organismos internacionales como la OEI y el Instituto Interamericano del Niño, la Niña y Adolescentes.
Desde 2018, la iniciativa se desarrolla de manera ininterrumpida y tiene como propósito destacar buenas prácticas de Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) en instituciones dedicadas a la primera infancia, promoviendo experiencias que integren juego, ambiente, comunidad y derechos.
Para elegir a los proyectos ganadores, contamos con un jurado internacional compuesto por especialistas en educación inicial, políticas públicas, sustentabilidad y derechos de la infancia. Especialistas de Chile, Argentina, Venezuela y Colombia, entre ellos educadoras, investigadoras, referentes en derechos humanos y profesionales de la sustentabilidad. Sus miradas complementarias permitieron reconocer iniciativas que dialogan con el ambiente, la comunidad, la cultura y la identidad de cada territorio.
Los integrantes del jurado fueron:
Desirée López de Maturana Luna (Chile)
Doctora en Educación con mención en Mediación Pedagógica, Magíster en Administración Educacional y Educadora de Párvulos. Docente de la Universidad de La Serena y coordinadora del Centro Mistraliano. Vicepresidenta de OMEP para América Latina (2020–2022 y 2023–2025). Especialista en políticas públicas de educación inicial, gestión institucional y desarrollo cognitivo en la primera infancia.
Alejandro Peris (Argentina)
Licenciado en Química con especializaciones en Medio Ambiente, Seguridad e Higiene y MBA. Con más de treinta años en Grupo Arcor, lideró procesos industriales y proyectos estratégicos vinculados al cambio climático, la gestión ambiental, el packaging responsable y la sustentabilidad corporativa.
Ivon Lafaye (Argentina)
Médica Veterinaria (UCC), MBA en Agronegocios y Alimentos, con posgrados en Finanzas, Gobierno de Empresas Familiares y Gestión de la Diversidad. Jefa de Sustentabilidad Corporativa de Grupo Arcor. Tiene trayectoria en innovación y calidad, y coordina proyectos estratégicos ambientales y sociales dentro de la compañía.
Iliana Lo Priore (Venezuela)
Licenciada en Educación, Magíster en Creatividad Aplicada Total, Magíster en Desarrollo Curricular y Doctora en Educación. Cuenta con más de 20 años de experiencia en ONG, organismos internacionales y proyectos sociales. Especialista en derechos humanos, género, políticas de inclusión y diseño de programas educativos para la infancia.
Nadia Milena Henao-García (Colombia)
Licenciada en Educación Preescolar, Magíster en Educación y Doctora en Ciencias de la Educación. Docente e investigadora con más de 14 años de experiencia. Presidenta de la Asociación Colombiana de Educación Preescolar (ACDEP) y líder del Grupo de Investigación Senderos del Tecnológico de Antioquia. Referente en políticas de cuidado y primera infancia.
Ganadores y menciones del 2025
ARGENTINA
Ganador: Proyecto H.A.L. (Huerta, árboles y lombrices) — C.E.N.I. “María Elena Walsh”, Córdoba Capital.
Mención: ECOTRUEQUE: Raíces que limpian y embellecen — Para que nuestro barrio vuelva a ser un jardín, Escuela Dr. Salustiano Zavalía, San Miguel de Tucumán.
BRASIL
Ganador: O quintal do meu Quilombo — Escola Quilombola de Educação Infantil José de Aragão Bulcão, São Francisco do Conde, Bahía.
Mención: Refloresta: vivências e experiências com a Aldeia Kopenoti Terra Indígena de Araribá — EMEI Deputado João Sperandio, Ribeirão Preto, São Paulo.
CHILE
Ganador: Guardianes del patio vivo — Liceo Alto Jahuel, Buin, Región Metropolitana.
Mención: Manitos creando sostenible — Sala Cuna Manitos Creando, Fundación Integra, Gorbea, La Araucanía.
PARAGUAY
Ganador: Semillando Futuro: ¡A reciclar! Pequeñas Manos, Grandes Cambios desde la Primera Infancia — Espacio de Desarrollo Infantil N° 13 San Estanislao, San Pedro.
Mención: Nuestro Rincón Mágico: “Mejorando el parque del Nivel Inicial para la aventura y el aprendizaje” — Escuela Básica N° 4551 “Mauricio Cardozo Ocampo”, San Lorenzo.
PERÚ
Ganador: Patio de sueños y aventuras — Institución Educativa Inicial N° 114 "Corazón de Jesús", Ventanilla, Callao.
Mención: Corazoncitos Verdes: emociones que florecen jugando y creando — I.E.I. N° 74 Los Próceres, Santa Rosa, Callao.
URUGUAY
Ganador: Buzón de Ideas: hacia la Escuela que Soñamos — Escuela N° 4 “Artigas”, Mercedes, Soriano.
Mención: Eco-repelentes — Escuela Rural N° 66 Agustín Ferreiro, Cerro las Cuentas, Cerro Largo.
Cada proyecto premiado demuestra que la niñez necesita y merece espacios para jugar, explorar y participar. Y que, cuando esos espacios se fortalecen, se amplían también las posibilidades de aprendizaje, bienestar y ciudadanía.
Desde Fundación Arcor Argentina, Fundación Arcor Chile e Instituto Arcor Brasil celebramos a todas las instituciones participantes y renovamos nuestro compromiso de seguir acompañando iniciativas que promuevan el derecho al juego y el desarrollo integral de niñas y niños en toda América Latina.
[post_title] => Estos son los proyectos ganadores del Premio Mi Patio es el Mundo 2025
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Te invitamos a descargar este marcapáginas personalizable, una propuesta lúdica pensada para niñas y niños en vísperas de Navidad.
El material incluye plantillas para dibujar, colorear y crear marcapáginas únicos, promoviendo la creatividad, la motricidad fina y el vínculo con la lectura. Una invitación a disfrutar del juego, la expresión artística y los libros, ya sea para uso personal o para regalar a personas significativas.
Una forma simple y entretenida de vivir una Navidad lúdica e interactiva, creando con sentido desde la infancia.
Descárgalo aquí
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